Conhecimento de docentes de graduação em enfermagem sobre doação de órgãos e tecidos para transplante / Knowledge of undergraduation teachers in nursing about donation of organs and tissues for transplantation

Objetivo: analisar o conhecimento dos docentes do curso de Graduação Enfermagem acerca do tema doação de órgãos e tecidos para transplante. Metodologia: pesquisa descritiva, exploratória, com abordagem qualitativa realizada no período de abril a maio de 2016. Do total de vinte e sete docentes enfermeiros de uma Instituição de Ensino Superior pública de Belém, Estado do Pará, foram entrevistados dezesseis. Usou-se como técnica de coleta de dados entrevistas semiestruturadas, tendo como instrumento para a coleta um roteiro de entrevista elaborado com perguntas abertas e para sua análise, o referencial metodológico proposto por Bardin. O estudo foi autorizado pelo Comitê de Ética em Pesquisas. Resultados: foi constatado que a maioria dos docentes não possui conhecimentos sólidos acerca do tema em questão, pautando sua retórica em experiências pessoais e com baixo teor científico. Contudo, os mesmos percebem a importância e complexidade do tema. Conclusão: há insuficiência no conhecimento dos docentes no que concerne ao processo de doação como um todo. Tal realidade evidencia a necessidade e a importância de maiores investimentos em cursos de atualização voltados para docentes do ensino superior.

Objective: to analyze the knowledge of undergraduate Nursing teachers about the donation of organs and tissues for transplantation. Methodology: descriptive, exploratory research, with a qualitative approach, carried out from April to May, 2016. Of the total of twenty seven nursing professors of a Public Higher Education Institution of Belém, State of Pará, sixteen teachers were interviewed. We used semi-structured interviews as a data collection technique, the instrument for the collection was an interview script elaborated with open questions and for analysis the methodological framework proposed by Bardin. The study was authorized by the Research Ethics Committee. Results: we found that most teachers do not have a solid knowledge of the subject in question, setting their rhetoric in personal experiences and with low scientific content. However, they perceive the importance and complexity of the theme. Conclusion: there is insufficient knowledge of the teachers regarding the donation process as a whole. This fact evidences the need and the importance of greater investments in refresher courses for higher education.

Conhecimentos de acadêmicos de enfermagem sobre doação de medula óssea / Conocimiento de académicos de enfermería sobre la donación de médula ósea / Nursing academic knowledge about bone marrow donation

Objetivo: analisar o conhecimento dos acadêmicos do curso de graduação em enfermagem sobre doação de medula óssea. Método: pesquisa descritiva, exploratória com abordagem quantitativa, para cuja realização foi aplicado um questionário direcionado a alunos do 1º, 5º e 10 semestres do curso, totalizando uma amostra de 114 acadêmicos. Resultados: a maioria 89 (78,1%) eram mulheres, com maior frequência de faixa etária nos três semestres de 19 a 29 anos (35,1%). Verificamos que somente 7 (6,1%) responderam que o tema foi abordado durante a graduação. Contudo, 110 (96,5%) consideram importante a discussão da temática na formação acadêmica. Conclusão: o conhecimento dos acadêmicos sobre a doação de medula óssea foi insatisfatório, o que se deve em parte, ao pouco ou nenhum contato que os mesmos têm com o tema na graduação. Consideramos importante a inclusão dessa temática na graduação, para formar profissionais capacitados para lidar com as demandas que emergem da sociedade .

Objective: to analyze the knowledge of nursing undergraduate students about bone marrow donation. Method: This is a descriptive, exploratory research with a quantitative approach, for which a questionnaire was applied to students in the 1st, 5th and 10th semesters of the course, totalizing a sample of 114 academics. Results: the majority 89 (78.1%) were women, with frequency of age from 19 to 29 years (35.1%). We verified that only 7 (6.1%) answered that the topic was explored during graduation. However, 110 (96.5%) consider it important to discuss the subject in academic training. Conclusion: the scholars' knowledge about the donation of bone marrow was unsatisfactory, which is due in part to the little or no contact they had with the subject at the undergraduate level. We consider it important to include this subject in the undergraduate, to train professionals capable of dealing with the demands that emerge from society .

Objetivo: Analizar el conocimiento de los estudiantes de la licenciatura en enfermería sobre la donación de médula ósea. Método: Estudio descriptivo, exploratorio con enfoque cuantitativo para la realización de los cuales fue un cuestionario dirigido a los estudiantes de 1, 5 y 10 semestres, con un total de 114 estudiantes. Resultados: La mayoría de 89 (78,1%) eran mujeres, con más frecuencia de la edad en 19-29 años (35,1%). Se encontró que sólo 7 (6,1%) respondieron que la cuestión era abordado durante la graduación. Sin embargo, 110 (96,5%) consideran importante el tema de discusión en la educación académica. Conclusión: el conocimiento de los académicos no fue satisfactoria, lo cual se debe en parte al poco o ningún contacto que tienen con el tema de la graduación. Consideramos que es importante incluir este tema en la graduación, para formar profesionales capaces de hacer frente a las demandas emergentes de la sociedad .

Conhecimentos e posicionamentos de adolescentes sobre doação de órgãos antes e após uma ação educativa / Conocimiento y posiciones de adolescentes sobre donación de órganos antes y después de actividad educativa / Knowledge and positioning of teenagers about organ donation before and after an educational action

Objetivo:analisar o conhecimento dos adolescentes sobre doação e transplante de órgãos antes e após uma ação educativa. Método:pesquisa descritiva, exploratória com abordagem quanti-qualitativa, alicerçada na Pesquisa-Ação. Participaram doestudo 45 adolescentes do ensino médio de uma escola privada de Belém-Pa. Foi aplicadoum questionárioantes e apósuma intervenção educativa, com posterior análise comparativadas respostas.Resultados:a idade variou de 13 a 17 anos, a maioria26(57,8%) do gênero feminino, católicos 33(73,3%).Houve aumento significativo das respostas adequadas, confirmando que a educação em saúde promove o conhecimento e esclarecimento, despertando o interesse pelo assunto e discussão no meio social. Conclusão:a educação em saúde é uma grande aliada na promoção de doação de órgãose tecidos. Após a ação, houve o aumento nível de conhecimento, diminuição nas dúvidas existentes e mudanças no posicionamento, optando a maioria em ser doador e consentir a doação.

Objective: To analyze the perception of teenagers about organ donation and transplantation before and after an educational activity. Method: descriptive, exploratory research with quantitative and qualitative approach, based on Action Research.The study included 45 high school students from a private school in Belém-Pa. We applied a questionnaire before and after an educational intervention with subsequent comparative analysis of responses.Results: ages ranged from 13 to 17 years, the majority 26 (57.8%) were female, Catholic 33 (73.3%). There was a significant increase in appropriate responses, confirming that health education promotes knowledge and enlightenment, awakening interest in the subject and discussion in the social environment. Conclusion:health education is a great ally in promoting organ donation. After the action there was an increase in knowledge of the rate on the subject, decrease in doubts and changes in positioning, where most wished to be a donor.

Objectivo: analisar la percepción de los adolescentes sobre donación y transplate de órganos antes y después de una ación educativa. Método: estudio descriptivo, exploratório, cuantitativo y cualitativo, basado em la investigación-acción. El estudio incluyó a 45 estudiantes de la escuela secundaria de una escuela privada en Belém-Pa. Se aplicó un cuestionario antes y después de una intervención educativa con posterior análisis comparativo de las respuestas. Resultados: la edad varió de 13 a 17 años, la mayoría (57,8%) eran mujeres, católica (73,3%). Hubo un aumento significativo en las respuestas adecuadas, lo que confirma que la educación em salud promueve el conocimiento. Conclusión: la educación en saludes un gran aliado en la promoción de donación de órganos y tejidos. Después de la acción, hubo un nivel de aumento de los conocimientos, la disminución de las dudas y los cambios en el posicionamiento, la elección de los más en ser un donante.

Acolhimento com avaliação e classificação de risco: a óptica dos futuros enfermeiros / Acogimiento con la evaluación y clasificación de riesgos: la perspectiva de las futuras enfermeras / Embracement with assessment and home risk rating: the perspective of future nurses

Objetivo:descrever o saber de um grupo de acadêmicos do Curso de Graduação em Enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública de Belém-PA, sobre o processo de acolhimento com avaliação e classificação de risco. Método: Trata-se de pesquisa descritiva, exploratória com abordagem qualitativa. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista semi-estruturada, cujo instrumento foi um roteiro de entrevista elaborado com perguntas abertas. As falas dos 16 acadêmicos, de ambos os gêneros,foram gravadas e em seguida transcritas e analisadas. Resultados: Foi identificadoo distanciamento entre o que é ensinado no Curso de Graduação em Enfermagem e aquilo que o profissional vivencia em sua prática. Conclusão: Existem avanços inquestionáveis em relação à inclusão do tema na Graduação em Enfermagem.Atenta-se para as fragilidades evidenciadas nas dimensões estruturais e recursos humanos, uma vez que, provavelmente, interfiram negativamente na construção de conhecimentos sólidos acerca da temática.

Objective: describe the knowledge of a group of students of the undergraduate course in Nursing of a public higher education institution of Belém-PAabout the process ofembracement with assessment and home risk rating.Method: This is a descriptive, exploratory qualitative approach. The data were collected through semi-structured interview, which used an interview guide prepared with open questions. The statements of 16 students, o both sexes, were recorded and transcribed and analyzed then. Results: the gap has been identified between what is taught in the Undergraduate Course in Nursing and what professional experiences in their practice. Conclusion:There are unquestionable advances in relation to the inclusion of the topic in undergraduate nursing.It is attentive to the weaknesses evidenced in the structural dimensions and human resources, since they will probably interfere negatively in the construction of solid knowledge about the subject.

Objetivo:Describir el conocimiento de un grupo de estudiantes del curso de licenciatura en enfermería de una institución de educación superior pública de Belém-PA en el proceso de host con la evaluación del riesgo y la clasificación. Método: Se trata de un enfoque cualitativo descriptivo, exploratorio. Los datos fueron recolectados a través de entrevista semiestructurada, que utiliza una guía de entrevista preparado con preguntas abiertas. Las declaraciones de 16 académicos, de ambos sexos, fueron grabadas y transcritas y analizadas a continuación. Resultados: la brecha se ha identificado entre lo que se enseña en el Curso de Licenciatura en Enfermería y qué experiencias profesionales en su práctica. Conclusión:Hay indudables avances en relación con la inclusión del tema en el de graduación.Atento a las deficiencias puestas de manifiesto en las dimensiones estructurales y de recursos humanos, ya que, probablemente, un impacto negativo en la construcción de conocimientos sobre el tema.